Конкурс профессионального мастерства педагогических работников «Учитель года» – одно из самых знаковых событий в отечественном образовании. Он проводится один раз в три года и призван выявлять самых инициативных, энергичных и целеустремленных педагогов. В числе финалистов 2026 года – учитель истории средней школы № 21 г.Витебска им. Героя Советского Союза В.А.Демидова Артур Морозов. Корреспондент БЕЛТА пообщалась с финалистом главного педагогического первенства страны о его профессиональном пути, поиске оригинальных методов работы с молодежью и о том, как научить современное поколение беречь историю своей страны.
Встать в один ряд с ведущими педагогами страны
Предложение поучаствовать в конкурсе Артуру Морозову поступило от руководства школы сразу после успешной сдачи квалификационного экзамена для получения второй педагогической категории.
«Для меня участие в конкурсах и соревнованиях – возможность пройти испытания, стать сильнее и доказать себе, на что я способен, – признается Артур Морозов. – Оценка моей работы коллегами помогла преодолеть все сомнения, а результат в конкурсе стал ориентиром, в каком направлении двигаться дальше. Безусловно, было приятно и неожиданно попасть в список финалистов, встать в один ряд с ведущими педагогами страны. Это кульминационный момент моего юного педагогического периода, после которого наступает более взрослый, осознанный этап».
Педагог отмечает, что самым сложным испытанием в рамках конкурса «Учитель года» стало осознание достигнутого уровня после получения статуса финалиста. По словам Артура Морозова, поначалу пришлось столкнуться с так называемым синдромом самозванца из–за молодого возраста и скромного стажа. «Это ощущение я испытываю до сих пор, пусть и стал более охотно принимать тот факт, что мне тоже есть что показать», – сказал он.
Не просто услышать, а прочувствовать историю
В основе авторской методической концепции витебского учителя – развитие читательской грамотности учащихся. Опираясь на фундаментальные труды советских педагогов, он продумывает занятия так, чтобы они были зрелищными и энергосберегающими как для педагога, так и для детей. Главная цель – чтобы исторический материал был не просто услышан и увиден, но и глубоко прочувствован.
В эпоху, когда школьники привыкли к короткому видеоконтенту в смартфонах, витебский педагог эффективно конкурирует в борьбе за их внимание с помощью современных технологий.
«Сам урок должен быть построен таким образом, чтобы постоянно сохранялось внимание на теме. Учителю стоит постоянно менять подачу материала, совершать неожиданные поступки и при этом оставаться авторитетом, открытым для юношеских сердец. Нужно создать имидж, который побуждал бы идти за тобой. Что же до самого урока, я активно использую визуализацию при помощи искусственного интеллекта, которым владею очень умело. Дети на уроках видят ярчайшие образы – подвиги Ахиллеса, триумф Цезаря, ожившие выступления исторических деятелей или события революций. Эти фрагменты они оставят в памяти, даже когда уйдут из школы. Помимо этого, стараюсь добавлять интересные факты и рассказы. Такими интересными мелочами я стараюсь наполнить каждый свой урок», – рассказал Артур Морозов.
Уроки истории с ИИ: как научить детей критическому мышлению
В условиях информационного изобилия и попыток фальсификации истории педагог учит детей критическому мышлению с помощью оригинальных методик. Одна из них – задания с ошибками.
«С помощью ИИ я создаю исторически аутентичные изображения на основе фактов, но намеренно добавляю в них ошибки – в датах или атрибутах внешнего вида. Такие задания развивают внимательность и учат не верить всему, что видишь на экране. Иногда я сам делаю на уроках намеренные ошибки, проверяя реакцию класса. Всегда важно объяснять, почему люди интерпретируют информацию по–разному, лгут или говорят правду», – поясняет учитель истории.
Особое место в работе Артура Морозова занимает краеведение. Вот уже два года он руководит кружком, организует викторины, экскурсии и походы в музеи. При помощи современных технологий педагог отреставрировал архивные фотографии Витебска, благодаря чему ребята смогли увидеть утраченные архитектурные ансамбли и памятники родного города. «Особенно интересной была пешая прогулка–экскурсия, когда не только дети, но и взрослые гуляли и смотрели на эти старые фотографии через призму сегодняшнего дня», – поделился опытом витебчанин.
Воспитательная работа – священный долг
Сохранение памяти о Великой Отечественной войне педагог считает принципиальным вопросом воспитательной работы. Каждую четверть школьники посещают памятные места Витебщины, а ежегодное посещение мемориального комплекса «5–й полк» в своем районе Артур Морозов называет священным долгом. Ребята участвуют в мероприятиях, посвященных жертвам холокоста, и создают стенгазеты о своих предках–ветеранах.
«В советское время правильный импульс задавали идеологическая работа и сильное кино, например фильм «Иди и смотри». В нашей школе встречи с ветеранами проходят каждый год, прекрасно, когда дети могут лично услышать истории участников тех событий. Как передать эту память столь же трепетно? Через вовлечение, где детям дают возможность прочувствовать всю важность сохранения мира. Нужно на конкретных примерах показывать колоссальные жертвы наших людей ради того, чтобы мы могли жить дальше», – убежден педагог.
Учитель подчеркивает: любовь к Родине начинается с теплых и добрых воспоминаний о родном крае.
«Воспитывать патриотизм нужно через массовость, зрелищность и приверженность своему народу. Задача каждого взрослого – дать подростку теплые воспоминания о чистоте наших улиц, о доброте окружающих, о нетерпимости к несправедливости. Вовлекая детей в небольшие добрые дела, будь то защита слабого или помощь нуждающемуся, мы наполняем их ответственностью перед родной страной, и тогда у них появляется искренняя причина любить», – считает Артур Морозов.
Секрет успеха современного учителя
Успешное выступление на областном этапе республиканского конкурса доказало: стать педагогом высокого уровня можно в любой региональной школе. По мнению историка, главный залог успеха современного учителя – это свобода творчества, поддержка коллектива, руководства, учеников и семьи. Начинающим коллегам финалист дает простой совет. «Будьте смелыми, всегда ищите что–то оригинальное для занятий, не думайте рамками и не бойтесь импровизировать. Давайте проводить каждые 45 минут урока с удовольствием, весело, позитивно и продуктивно. Именно от нашего собственного отношения к делу зависит то, как это будет воспринимать каждый школьник», – заключил Артур Морозов.
