Понимание приходит через эмоции
В школах Беларуси на этой неделе проходили информационные часы по изучению вопросов геноцида белорусского народа. Эти занятия стали традиционными – каждый месяц во всех учреждениях среднего образования страны поднимают тему, важную для каждого из нас. Мы заглянули в СШ № 61 Минска, где создана музейная экспозиция, посвященная страшным страницам нашей истории.
В пережитое когда-то нашими дедами погружаются не только ребята с первого по одиннадцатый класс, но и учителя, преподающие совершенно разные предметы, – информчасы проводят классные руководители. Понятно, тема не самая простая для детской психики. Хорошим подспорьем для педагогов становятся пособия «Геноцид белорусского народа в годы Великой Отечественной войны».
Учебные издания – результат кропотливой, вдумчивой и серьезной работы. За основу взяты материалы расследования уголовного дела о геноциде белорусского народа, проводимого Генеральной прокуратурой.
За последние несколько лет проделана масштабная работа: записаны воспоминания тысяч людей, изучено огромное количество архивных документов. К созданию пособий привлекали и психологов, чтобы правдиво, но при этом аккуратно и нетравмирующе показать детям непростые страницы нашей истории.
– Не разделяю мнения, что дети устают от историко-патриотического контента, – говорит учитель географии Галина Репина. – Очень многое зависит от личности педагога, его собственного восприятия темы. Если проводить информационные часы формально, рассказывать без души и чувств – да, обратной связи не будет. Педагогу надо проявлять неравнодушие, а дети отзывчивы по своей натуре – обязательно откликнутся.
Я могу расплакаться вместе с детьми – и абсолютно не стесняюсь своих чувств. Когда обсуждали тему концентрационных лагерей детей-доноров, где у ребят буквально до смерти откачивали кровь для немецких раненых солдат, у нас даже мальчишки украдкой смахивали слезы. Дети настолько впечатлились, что стали искать воспоминания выживших узников детского концлагеря «Красный Берег» в Жлобинском районе.
Педагог рассказала, что к каждому историческому уроку тщательно готовится, чтобы занятие не было формальным. Сегодня на сайте Академии образования можно найти любые материалы – от фото ценных архивных документов до пронзительных видеороликов на тему геноцида.
– Вместе с детьми обсуждаем довольно серьезные вопросы. Например, поднимали тему деятельности коллаборационистских формирований в годы войны. Ребенок должен осознать и оценить низкую, страшную суть предательства, – уверена Галина Репина.
Восьмиклассница Алиса Мотолько объясняет, почему не пропустила ни одного информационного часа по теме геноцида:
– Мне нравятся такие занятия. Особенно когда они проходят в стенах школьной музейной экспозиции, это напоминает объемный 3D-урок – визуальный ряд словно погружает тебя в прошлое. В такие моменты невольно вспоминаю личную историю. Мой папа много рассказывает о моем прадеде – Николае Мотолько. Как семейная реликвия хранится его пиджак с орденами и медалями. Знаю, что его тяжело ранили буквально накануне Дня Победы. Он чудом остался жить – товарищи на руках вытащили с поля боя.
Педагоги уверены: первую информацию о войне дети как раз и должны получать в семье. И если родитель демонстрирует свое уважительное отношение к прошлому, чтит память трагических событий, то вряд ли ребенок будет показывать неприличный жест в великий для нашего народа праздник, как это сделала компания подростков из Могилева.
