Выпускница факультета социально–педагогических технологий, преподаватель кафедры социальной педагогики БГПУ им. М.Танка Марина Гусакова стала лауреатом XXXI Республиканского конкурса научных работ студентов. Победу ей принес проект под названием «Социально–педагогическая деятельность по профилактике цифровых девиаций подростков в учреждении общего среднего образования», сообщает корреспондент БЕЛТА.
«На четвертом курсе я начала работать социальным педагогом в школе, чтобы получить практический опыт. При выборе темы для дипломной работы я решила сосредоточиться на профилактике цифровых девиаций среди подростков, так как эта проблема в настоящее время очень актуальна. В моем исследовании рассматриваются три ключевых аспекта цифровой девиации: кибербуллинг, киберагрессия и кибермошенничество. В рамках работы были разработаны методические рекомендации по предотвращению этих негативных явлений, которые включают взаимодействие с учащимися, педагогами и родителями в течение учебного года», – рассказала Марина Гусакова.
Педагог отметила, что комплекс профилактических мероприятий состоит из различных видов досуговой деятельности, квестов, ролевых игр и психологических тренингов, которые помогают школьникам в возрасте 14–17 лет распознавать мошенников в интернете, противостоять киберагрессии, а также снижать уровень интернет–зависимости. «Что касается зависимости от гаджетов, существуют некоторые рекомендации для детей, как с этим бороться. Самые эффективные из них – чаще выходить в реальную жизнь, общаться с ровесниками в реале, меньше зависать в сети. Также я рекомендую попробовать работу с психологом на тему эмоционального состояния. Потому что интернет–зависимые дети всегда хотят уйти от реальности, погрузиться в виртуальную жизнь, где они находят себе собеседников. Это говорит о внутренних проблемах ребенка, которые не позволяют ему найти друзей в реале. Возможно, там есть и семейные проблемы. Поэтому однозначно в таких ситуациях должен работать психолог, чтобы прорабатывать все эти внутренние проблемы», – подчеркнула автор конкурсной работы.
По ее словам, школьные психологи способны оказать такую помощь детям. «Эти специалисты проходят различные курсы подготовки, они готовы работать с такими моментами. Уже начиная с 5–го класса школьные психологи проводят диагностику на эмоциональные состояния детей, чтобы прочувствовать и посмотреть каждого ребенка. Если ребенок сам чувствует какую–то проблему, он может самостоятельно обратиться к школьному психологу в любой момент. Если это младший школьный возраст, то специалист должен уведомить о существующих проблемах родителей. Если обратившийся ребенок старше 14 лет, то в таких случаях уведомлять родителей об обращении необязательно», – добавила Марина Гусакова.
Подробнее читайте в подразделе Детского правового сайта «Интернет и ребенок».
