О применяемых в военно–патриотическом воспитании подходах рассказала журналистам начальник центра социальной, воспитательной и идеологической работы Академии образования Наталья Катович, передает корреспондент БЕЛТА.
(Фото – БЕЛТА)
Наталья Катович обратила внимание на то, что сейчас большое внимание уделяется изучению вопросов геноцида белорусского народа в годы Великой Отечественной войны. «Ежемесячно с 1–го по 11–й классы с учащимися проводятся информационные часы по данной теме с использованием учебных пособий «Геноцид белорусского народа в годы Великой Отечественной войны». Было разработано три таких пособия: для учащихся 1–4–х, 5–9–х и 10–11–х классов. Они размещены на национальном образовательном портале», – рассказала начальник центра.
При организации патриотического воспитания в учреждениях образования также реализуется ряд факультативных занятий. В пример Наталья Катович привела факультатив «Основы духовно–нравственной культуры и патриотизма», на котором в ребятах воспитывают качества, отраженные в названии.
Также, по словам начальника центра, Академия образования разрабатывает единые уроки и уроки памяти. Например, урок памяти, посвященный трагедии в деревне Ола, или же уроки, посвященные трагедии в деревне Хатынь. «Сейчас в разработке находится еще один урок. Новый урок – это основа, которую педагог может использовать, дополняя необходимым региональным материалом по своему усмотрению в зависимости от уровня подготовленности учащихся класса», – рассказала она.
Наталья Катович отметила, что на воспитание гражданина и патриота направлена реализация республиканского информационно–образовательного проекта «Школа активного гражданина». «Он уже прочно вошел в практику работы наших учреждений образования. Проект включает в себя три взаимосвязанных содержательных шага. Первый – ребята знакомятся с основами государственного устройства и достижениями страны. Это способствует формированию уважения к национальным традициям и ценностям, пониманию роли нашей страны в мировой политике и экономике. Второй шаг – размышление и развитие критического мышления, обучение анализу полученной информации, формулированию и высказыванию собственных суждений по вопросам развития гражданского общества. И третий шаг – компетенция социального действия, направленная на понимание взаимосвязи между личной гражданской инициативностью и благополучием страны. В этом шаге акцент сделан на практическом применении знаний через конкретные предложения. Ребята могут инициировать патриотические акции или участвовать в волонтерских движениях», – рассказала начальник центра.
Она подчеркнула, что большое значение в патриотическом воспитании имеют конкурсы. Например, в конце 2024 года в стране прошел первый республиканский конкурс руководителей по военно-патриотическому воспитанию. Конкурс помог руководителям со всех уголков страны обменяться навыками и опытом. Начальник центра также добавила, что с интересными материалами, посвященными патриотическому воспитанию, можно ознакомиться на Национальном образовательном портале.
Наталья Катович отметила, что задача гражданского и патриотического воспитания всегда была и остается актуальной для системы образования, государства и общества в целом. «Будущее белорусского общества и государства во многом зависит от уровня сформированности патриотических качеств нашей молодежи. Патриотическое воспитание – одна из важнейших составляющих воспитания, и недаром ему уделяется очень большое внимание», – сказала она.
